Sabtu, 22 April 2017

12 AKTIVITI BERKUMPULAN YANG BOLEH DIJALANKAN DALAM PDPC ABAD KE 21

KAEDAH 1 : EXPERT GROUP DAN HOME TEAMS

1. Bahagikan pelajar kepada  5 kumpulan (pelbagai aras)

2. Perbincangan sub topik dalam kumpulan

3. Menulis maklumat dan idea

4. 2 orang wakil kumpulan bergerak ke kumpulan yang lain
Beri penerangan
Baki ahli kumpulan berada dalam kumpulan utk menerima maklumat

5. 2 orang wakil kembali ke kumpulan

6. Perbincangan dalam kumpulan (semua tajuk)
__________________________

KAEDAH 2 : THINK – PAIR - SQUARE

1. Murid dipecahkan kepada 4 kumpulan  besar (6 orang murid 1 kumpulan).

2. Setiap kumpulan diedarkan 3 keping kertas A4 (peta i-Think) manakala setiap murid diedarkan kertas soalan.

3. Guru memecahkan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil di dalamnya 2 orang murid untuk 1 kumpulan.

4. Wakil kumpulan kecil pilih salah satu daripada 3 keping A4 ( peta i-Think).

5. Murid berbincang dan melengkapkan peta minda kosong yang mereka telah pilih.

6. Wakil kumpulan kecil membentangkan tugasan mereka dalam kumpulan besar.
__________________________

KAEDAH 3 : STAY & STRAY

1. Murid dipecahkan dalam 4 kumpulan.

2. Setiap murid dalam kumpulan dinomborkan.

3. Guru memberikan tajuk untuk tugasan setiap kumpulan.

4. Setiap kumpulan melakarkan peta minda berdasarkan tugasan.

5. Murid yang bernombor 1,2,3 dalam kumpulan akan bergerak keluar menerangkan tugasan mereka kepada kumpulan lain.
Murid yang bernombor 4,5,6 akan kekal dalam kumpulan untuk menerangkan tugasan mereka kepada murid yang datang kepada kumpulan mereka.

PETA ALIR KAEDAH GAMES

1. Guru memilih murid secara rawak.

2. Murid mencabut soalan dalam kotak undi.

3. Murid yang dipih secara rawak menjawab soalan.
Guru membuka kepada murid lain sekiranya murid dipilih tidak boleh menjawab.

4. Guru memberi ganjaran kepada murid yang berjaya menjawab.
__________________________


KAEDAH 4 : PETA ALIR EXPLORACE

1. Guru sediakan tugasan.

2. Tentukan Check Point

3. Taklimat

4. Bina Kumpulan

5. Cabut Undi

6. Bekalkan 1 kertas mahjong dan 4 kertas A4 serta alat tulis

7. Bergerak ke setiap stesyen sehingga selesai

8. Pembentangan

__________________________

KAEDAH 5 : PETA ALIR TABLE TALKERS

1. Sediakan  4 stesen - Letakkan buku teks, nota ringkas dan kad-kad.

2. Bina 4 kumpulan murid

3. Setiap kumpulan berada di stesen - Aktiviti: bincang dan buat catatan ringkas

4. Bergerak ke stesen berikutnya - Ulang langkah sehingga selesai

5. Murid diminta melengkap senarai semak.

6. Selesai
__________________________

KAEDAH 6 : PARTY DAN SUSUN KAD

1. Guru sediakan bahan laminate
- 3 set : Letak di setiap wakaf

2. Pembahagian 3 kumpulan

3. Kumpulan  bergerak ke setiap wakaf
- Wakaf 1 : Bahai
- Wakaf 2 : Qadiani
- Wakaf 3 : Taslim

4. Dapatkan maklumat dan catatan

5. Perbincangan suasana ‘Party’

6. Guru mengumpul semua bahan di tengah kelas

7. Permainan Kad

8. Soalan lisan oleh guru
__________________________

KAEDAH 7 : THINK-PAIR-SHARE

1. Bahagikan murid kepada 4 kumpulan : Terdiri daripada 6 pelajar

2. Berikan tugasan

3. Murid melengkapkan tugasan : Berdasarkan maklumat sedia ada

4. Video ditayangkan

5. Murid lengkapkan tugasan

6. Berkongsi maklumat  dengan rakan sebelah

7. Berkongsi maklumat dengan kumpulan besar

8. Penilaian

9. Selesai
__________________________

KAEDAH 8 : HOME GROUP DAN COLOUR GROUP

1. Bentuk kumpulan :
- Bekalkan kertas A 3 dan alat tulis

2. Menerima tugasan :
- Setiap kumpulan menerima tugasan yang berbeza

3. Menyiapkan tugasan dalam kumpulan home group
- Setiap pelajar mesti menguasai tajuk yang diberikan

4. Setelah menguasai tajuk

5. Bina kumpulan baru (colour group)
- Rujuk slide 15 dan 16

6. Bincang hasil perbincangan dengan ahli kumpulan baru

7. Penilaian
__________________________

KAEDAH 9 : BUS STOP

1. Murid dipecahkan kepada 4 kumpulan

2. Setiap kumpulan diberikan sub topik dalam bentuk peta minda.

3. Murid berbincang dan melengkapkan peta minda dalam kumpulan.

4. Murid menampal peta minda kumpulan di sudut (hentian) yang telah ditetapkan.

5. Setiap kumpulan bergerak ke setiap hentian (5-7 minit) dan pelajar berbincang serta mencatat maklumat di setiap hentian.
__________________________

KAEDAH 10 : GALERY WALK

1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan

2. Kumpulan mencabut undi tugasan (Sub topik)

3. Guru mengedarkan peta minda kosong kepada setiap kumpulan

4. Murid berbincang dan melengkapkan peta minda

5. Kumpulan menampal bahan mereka di sudut yang disediakan

6. Setiap kumpulan bergerak ke setiap sudut untuk melihat bahan dari kumpulan lain (lihat-bincang-catat)

7. Kumpulan berkumpul semula untuk memulakan sesi soal jawab ( murid mencatat perkara yang tidak difahami semasa sesi “Galery Walk” untuk dikemukakan kepada kumpulan yang membina bahan tersebut)
__________________________

KAEDAH 11 : PERMAINAN ‘BEG KACANG’

1. Pembahagian 4 kumpulan

2. Free Discussion

3. Permainan beg kacang
- Berulang-ulang
- Soal jawab

4. Post It Noted

5. Pengukuhan
- Pamplet
__________________________

KAEDAH 12 : QUESTION CARD DAN GALLERY WALK

1. Bahagikan pelajar kepada  4 kumpulan

2. Edar Question Card

3. Perbentangan kumpulan

4. Pelajar lain menjawab Question Card

5. Guru pamer soalan dan jawapan

6. Pelajar semak jawapan

7. Jawapan betul bangun dan tunjukkan jawapan

8. Jawapan salah duduk(bimbingan daripada guru selepas PdP)

9. Gallery Walk
__________________________

SEKIAN. TERIMA KASIH

45 TEKNIK PDPC ABAD KE 21 YANG PERLU GURU KUASAI


Dibawah dikongsikan 45 teknik pdpc abad ke 21 yang boleh digunakan oleh para guru dalam kelas

STRUKTUR PEMBELAJARAN KOPERATIF

Jumaat, 21 April 2017

DOWNLOAD | MODUL GEMILANG UPSR 2017 BAHASA MELAYU PEMAHAMAN


Modul gemilang upsr 2017 Bahasa Melayu Pemahaman

KOLEKSI SOALAN UJIAN PERTENGAHAN TAHUN | PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1


Dibawah dikongsikan soalan ujian pertengahan tahun bagi matapelajaran Pendidikan Moral Tahun 1

Pendidikan Moral Tahun 1

KOLEKSI SOALAN UJIAN PERTENGAHAN TAHUN | BAHASA ARAB TAHUN 1



Dibawah dikongsikan dua set soalan Ujian Pertengahan Tahun Bahasa Arab Tahun 1 Sekolah Rendah

Set 1 Soalan Bahasa Arab Tahun 1

Set 2  Soalan Bahasa Arab Tahun 1

Khamis, 20 April 2017

7 IDEA KREATIF MEMILIH MURID MENJAWAB SOALAN DALAM PDPC

Memilih murid untuk menjawab soalan  kadang-kadang membosankan. Of course, murid mana yang suka nama nak disebut untuk jawab soalan. Namun begitu terdapat banyak cara yang menyeronokkan malah memotivasikan murid untuk menjawab. Di sini ada 7 idea yang menarik:


1. Kaedah Popsicle Sticks
- Beberapa batang aiskrim diletakkan dalam mug atau gelas.
- Guru menanyakan 1 soalan.Kemudian 1 nama dipanggil dan ditulis pada batang aiskrim itu .
-  Jika murid menjawab dengan baik, batang aiskrim dikeluarkan. Jika tidak, guru menulis nama murid tersebut pada 1 lagi batang aiskrim (murid A). Murid lain boleh bantu dengan cuba menjawab soalan itu dan nama murid yang membantu akan dikeluarkan pula. Jika murid A tidak mahu dapat 2 batang aiskrim dalam mug itu, maka dia harus mengulang jawapan murid yang membantu itu. 
- Hal ini membantu penglibatan murid secara maksima sementara murid lemah dapat dibantu.


2. Name generator
Ala-ala spinner. Boleh buat di:
classtool.net/namegenerator


3. Gunakan spinner sebenar
'Element of surprise' dan keterujaan.


4. Gunakan adjektif/persekitaran murid
- Contohnya, murid yang memakai jam tangan berwarna merah dan hitam. ( Jika ada yang sama, maka perincikan lagi)
- Murid peka kepada ayat cikgu dan berlatih mendengar. 

5. Hear Me, Do!
Guru beri arahan pergerakan fizikal. Murid yang tidak respon dengan sepatutnya perlu menjawab soalan.


6. Poison Box
Muzik dimainkan dan murid 'pass' kotak tersebut kepada murid seterusnya. Apabila muzik berhenti, murid yang sedang memegang kotak itu perlu menjawab soalan. Jika murid itu tidak dapat menjawab, maka murid lain boleh bantu. Murid lain yang bantu akan dapat 'by' sementara yang terpaksa menjawab itu harus ulang semula jawapan bantuan tersebut. 


7. Kerusi Beracun
Yang ni versi kerusi pulak. Game klasik. Muzik dimainkan dan apabila berhenti, murid berebut nak duduk di kerusi yang disediakan. Jika ada 6 murid, kerusi hanya ada 5. Jadi pasti ada yang tidak dapat duduk. Murid tersebut menjawab soalan. Jika murid tidak dapat menjawab, murid lain membantu. Murid yang bantu dapat kerusi tetap.
 

Rabu, 19 April 2017

DOWNLOAD | KOLEKSI MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN [ LDK ]

Sebagai permulaan kebiasaannya kita akan buat Ice Breaking, apakah maksud ice breaking ini? Ice Breaking ini sebenarnya aktiviti sesi pengenalan, memisahkan 'geng' yang sudah biasa, untuk masuk ke dalam kumpulan lain. 

Maklumlah kadang-kadang mereka ini nak 1 kumpulan dengan Geng dia sahaja, bila Fasilitator pecahkan barulah kita dapat tengok kepelbagaian, dan ukhwah terjalin. 

Contoh Ice-Breaking:
Semua peserta berhimpun untuk mendengar taklimat awal dari Ketua Fasilitator, selaku Fasilitator ‘Ice-Breaking’ akan membuat pembahagian kumpulan mengikut Bulan Kelahiran, peserta akan berkumpul mencari ahli kumpulan mereka tanpa menggunakan suara.

Setelah peserta berjaya mencari kumpulan mereka, kita akan dapat melihat beberapa kumpulan berjaya dibentuk, sekiranya ada kumpulan yang terlalu ramai fasilitator boleh keluarkan untuk masuk ke kumpulan lain.

Ini sekadar contoh sahaja, di bawah nanti anda boleh muat turun Koleksi Modul LDK, anda boleh pilih yang mana bersesuaian dengan kelompok peserta anda.


Ada pelbagai modul aktiviti LDK yang menarik dan boleh disesuaikan mengikut program dan peringkat umur. Di kesempatan ini admin ingin kongsikan Koleksi Modul Latihan Dalam Kumpulan (LDK) yang boleh digunakan oleh Fasilitator untuk Sekolah Rendah atau Sekolah Menengah.

Semoga dengan perkongsian Modul LDK ini dapat membantu serba sedikit dalam melancarkan lagi perjalanan program. Sekiranya anda tidak dapat Muat Turun Modul Ldk Fasilitator ini, anda boleh pm kami dengan menaip 'Modul LDK'